Відкритий урок з української мови у 7 класі :"Написання прислівників разом і через дефіс."

Відкритий урок з української мови  у 8 класі "Розділові знаки при прямій та непрямій мові, цитатах, діалозі."

ЗМІСТ

Вступ.....................................................................................................3

Розділ I. Поняття дидактичної гри ………………………………………..…..4-5

РозділІІ. Структура дидактичної гри………………………………………….6-7

Розділ IIІ. Особливості застосування дидактичних ігор на уроках української мови та літератури………………………………………………………….....8-10

Висновки..............................................................................................11

Список літератури................................................................................12

Зміст

1.     Вступ                                                                                                                3

2.    Науково-теоретичне обґрунтування проблеми                                                    4

3.    Технологія роботи над проблемою                                                                    5

4.     Результативність    роботи                                                                              10

5.     Висновок                                                                                                        10

6.     Список літератури                                                                                          11

Зміст 
1. Про сутність та актуальність особистісно орієнтованого підходу в навчально-виховному процесі 
2. Активізація пізнавальної та розумової діяльності учнів на уроках української мови та літератури: 
·                    систематичне залучення учнів у процес рішення пізнавальних і проблемних завдань; 
·                    різноманітність форм і методів по активізації пізнавальної та розумової діяльності учнів; 
·                    ігрові ситуації – один із засобів активізації пізнавальної та розумової діяльності учнів. 
3. Висновок. Ефективна робота словесника – міцні знання учнів. 
4. Бібліографічний опис літературних джерел.